论学校荣誉的价值窄化与丰富

摘要：

中小学在学校层面所获荣誉具有价值窄化的特征,具体表现为荣誉供给主体的一元化、荣誉类型的单向度、荣誉产生方式的材料化.这是由学校系统与社会的疏离、学校组织的资源依赖型特征、对学校价值的私己化认知以及学校评价的新管理主义取向导致的.因而,需要坚守荣誉“值得褒奖”的内涵、明确学校荣誉的价值导向、构建全面而专业的学校荣誉体系、增强学校荣誉供给主体的多元性.

关键词：学校荣誉、价值、政府、社会

资助基金：本文系中国教育科学研究院中央级科研院所基本科研业务费专项资助项目“中小学学校荣誉的现状调查与优化对策”项目编号:GYI2019016

在线出版日期：2020-08-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：50-54