论学校民俗教育的情境性缺失及其回归

摘要：

民俗来源于人们的日常生活,产生于具体的情境.然而,当民俗由生活场域走进学校场域时,受传统知识教学观、教师本身的民俗文化素养和外部条件等因素的影响,其情境性往往被忽略,导致无法培养学生对民俗的情感,民俗也难以得到真正有效的传承.对此,可以通过转变观念,创设教育情境;移情入境,激发学生情感;超越情境,回归现实生活等具体措施,强化学校民俗教育的情境性特色.

关键词：学校、民俗文化教育、情境性

在线出版日期：2020-08-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：19-22