杜威的教育环境论:语境、梦境和困境——《民主主义与教育》相关章节的解读

摘要：

杜威在其教育哲学代表作《民主主义与教育》一书中系统论述了他理想中的教育环境.首先,他的教育环境论植根于“内外联动”的生成语境:外部动因是当时国内尖锐的社会矛盾的拷问、国内外各种发展变革思潮的激励和前期进步主义教育改革的积淀,内部动因是如何创设系统的教育环境以支撑和服务于他倡导的教育本质论;第二,他的教育环境论描绘了“和合与共”的理想梦境:学校教育应与儿童生活相结合以解决教育的起点问题,学校教育应与社会生活相结合以解决教育的落点问题,学校教育应确立“三位一体”的新课程开发目标,学校教育应设计“两全其美”的新教材建设方案,学校教育应提供“转识成智”的新教法实施步骤;第三,他的教育环境论隐藏着“相承相悖”的现实困境:教育环境改造中如何保障国家利益与民族利益、如何统整儿童需求与社会需求、如何融合教育过程与教育目的、如何落实课程开发与教材建设的实践、如何发挥反省思维与教学方法的效用等问题.

关键词：杜威、《民主主义与教育》、教育环境论

资助基金：本文系浙江省高等教育十三五第一批教学改革研究项目;2018年衢州职业技术学院教改项目;2018年衢州职业技术学院课程思政试点项目

在线出版日期：2020-08-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：13-18