底线与崇高:教师专业道德的坚守与追求

摘要：

教师是教育活动的道德主体,教育工作的特殊性意味着教师必须是一个有德性的人.当前,教师专业道德面临着两难的困境,社会大众对师德抱有崇高的期待;而许多教师希望挣脱“圣人”道德的桎梏,成为道德上的“常人”.底线师德与崇高师德是教师专业道德的两种境界,以“常人”道德为基础,建构以爱与责任为前提、思考与判断为核心的底线师德,保留对以“无私的赠予者”为核心特征的崇高师德的憧憬;挣脱对教师的道德束缚,鼓励教师自觉追求崇高师德,尊重教师在平凡与崇高之间的自主选择权,在底线与崇高中寻求平衡,构建适合自身的真实师德.使底线不低,让崇高落地,不仅需要社会给予良好的外部支持,守卫教师的精神家园;更需要教师群体道德主体性的发挥,在坚守底线师德的基础上自觉追求崇高师德.

关键词：底线师德、崇高师德、教师专业道德

在线出版日期：2020-08-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：3-6