后乡土中国语境下乡土文化教育的现实困境与路径选择

摘要：

乡土文化教育是一种地域文化传承的教育,中国广大的乡村社会是其得以开展的原始基点.在经受了现代化、市场化、城镇化等转型的冲击后,中国乡村的社会空间、社会关系等发生了结构性转变,传统乡村社会的乡土性特征日渐瓦解,后乡土性特征日益明显.后乡土社会的到来,改变了乡土文化赖以滋生和延续的社会环境、文化土壤,同时也引起了乡土文化教育主体的缺位、教育时空的窄化以及教育内容的缩减等一系列负面影响.后乡土中国语境下,乡土文化教育的重兴应以国家乡村振兴战略为契机,强调政府顶层设计与乡村基层实践的通力协作,选择以政策为引领、乡情为纽带、激励为导向推动乡村文化主体的回归;以村庄“内生”为主、“植入”为辅的多元公共空间供给;以乡土文化为“圆心”,外源文化为“半径”,在坚守与创新之间延展乡土文化教育内容等发展路径.

关键词：后乡土中国、乡土文化教育、路径选择

资助基金：本文系河南大学哲学社会科学创新团队培育计划资助;河南大学研究生教育创新与质量提升项目资助

在线出版日期：2020-08-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：59-64