中小学教师课程能力缺失的 表征、归因与救赎

摘要：

教师的课程能力影响着教师的教学活动,在一定程度上决定着教育改革的成败.照本宣科的"转述课程"、自由泛滥的"个人课程"、大行其道的"教辅课程"和粉墨登场的"包装课程"是当前教师课程能力缺失的主要表征.其原因是功利的驱使、课程开发动力的不足、课程意识的淡薄和课程理论的欠缺.可以通过改造教育理念、重树课程意识、完善知识结构、提升理论素养和提供实施条件等途径逐步提升教师的课程能力.

关键词：课程能力、课程意识、课程实施、教育改革

资助基金：2018年度教育部人文社会科学研究规划基金项目"终身学习视角下基础教育改革路径研究"18YJA880041;2018年度山西省教育科学"十三·五"规划课题"提升学生数学核心素养的教学设计研究"课题GH-18106的研究成果之一

在线出版日期：2019-12-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：47-51