教师研究:识知教学的独特方式 ——兼论柯克伦斯密斯"教师研究"思想

摘要：

柯克伦斯密斯"教师研究"思想以人类学为视角,为理解教师研究提供了新的思路.柯克伦斯密斯"教师研究"思想的核心是把教师研究视为识知教学的独特方式,通过不断回溯探寻教学是教师研究识知教学的本质,基于解释的理解是教师研究识知教学的途径,而教师形成有关教学的地方知识是教师研究识知教学的最终目的.教师在研究中应秉持一种"局内的局外人"意识,并不断提升对于"知识"本身的理解,从而使研究真正助力教师实现专业生活的意义建构.

关键词：教师研究、识知教学、基于解释的理解、地方知识

分类号：H31;G45

资助基金：教育部人文社科研究青年基金项目《二十世纪以来美国"教师研究"思想的演进研究》16YJC880004;杭州市社科规划人才培育计划专项课题2016RCZX21;2019年浙江省教育科学规划课题课题2019SCG013的研究成果之一

在线出版日期：2020-01-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：68-72