国内创客教育研究的进展与反思——基于2014-2018年文献的Citespace可视化分析

摘要：

创客教育作为技术变革传统教育的重要形式,已经被应用于各级各类学校的教学实践中,并且是研究者最关心的教育主题之一.然而,整体而言,目前创客教育理论研究依然处于根基不稳的探索阶段.为了厘清当前创客教育理论中的问题,找出问题背后的原因,进而探寻发展对策,本研究利用CiteS-pace软件系统梳理了2014-2018年国内创客教育研究的期刊文献,分别得到了高产作者和学术机构、高影响力期刊和关键词共现等数据结果.结合文献内容进行分析后发现,当前创客教育理论研究存在的问题是:研究主题集中,没有形成较为完整的创客教育理论体系;研究深度不足,尚未在多元理论视域下构建创客教育研究.造成这种问题的根本原因在于:一是学界对创客教育研究的认识存有误区;二是缺少对创客教育研究方法论的探索;三是受实用理性传统与时代风气的影响.未来提升创客教育理论研究水平需推动多元学科理论对话,促进技术与人文的融合研究;超越实用理性思想局限,探索创客教育研究的方法论.

关键词：创客教育、文献计量、知识图谱、方法论

资助基金：中央高校基本科研业务费专项资金资助"导向创造性人才培养的创客教育生态环境研究"课题CCNU19A06037的研究成果之一

在线出版日期：2019-10-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：77-82