中小学教师"师徒制"改进中的路径依赖与破解

摘要：

新时代下,中小学教师"师徒制"在尝试改进与革新中,因受到路径依赖效应的影响而身陷"自我锁定"的状态,导致新模式、新方法并未真正落实.通过分析发现,古代学徒制、学校的风险规避与成本考虑、师傅利益集团的影响使原有路径表现出强大的自我强化机制.为此,正确认识传承与革新的关系、加大经费投入与鼓励革新、争取师傅教师的理解与支持,从而真正摆脱路径依赖的困扰,推动师徒制成功的改进.

关键词：中小学校、教师"师徒制"、路径依赖

在线出版日期：2019-10-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：53-58