大中小学教材质量评价体系建设研究 ——基于学段主体差异的视角

摘要：

在大中小学教材建设一体化的背景下,建设大中小学教材质量评价体系将具有重要意义.本研究指出了我国教材评价在整体性认识、评价视野、评价范围等方面的关键问题,在此基础上,针对性地提出了建设基于学段主体差异的教材质量评价体系,并对该体系所依据的理论基础进行了阐明.为了便于理解以及后续评价的实施,研究在对各学段主体特点和差异分析的基础上,分别对不同学段主体在教材知识技能和价值规范学习上提出了初步的教材评价要求和建议,作为进一步研究的参考.最后,研究对建设基于学段主体差异的大中小学教材质量评价体系的保障因素进行了总结.

关键词：教材评价、学段、主体差异、大中小学

资助基金：北京社科基金研究基地一般项目"改革开放40年北京基础教育课程教材的发展:成就、不足与对策"课题编号18JDJYB009的研究成果之一

在线出版日期：2019-08-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：69-74