教师的深度学习如何深入:学习要素的视角

摘要：

随着学习科学的发展,深度学习问题受到了人们的关注.教师作为学生学习活动的激发者与促进者,对其深度学习如何深入的考察分析是促进教师专业发展、提升学生学习能力与改进教学效果的客观需要.从学习方式、学习过程和学习结果这三个学习活动的基本要素入手,教师深度学习走向深入需在学习方式上以知识转化为起点、重在基于深度理解的知识内化,在学习过程中以知识迁移为关键、重在从知识记忆转向知识整合与运用,在学习结果上以高阶思维能力的培养为旨归、重在从分数等级转向批判性思维和问题解决能力的获得.

关键词：深度学习、教师专业发展、学习要素

资助基金：国家社科基金"双语教师的文化理解对新疆青少年国家认同的影响研究"16XMZ051;新疆师范大学博士研究生科研创新基金"乡村教师的深度学习力及其培育研究"XJ107621905;新疆师范大学教育科院研究生科技创新项目项目JY2019020的研究成果之一

在线出版日期：2019-08-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：45-51