场域视野下乡村教师身份认同的 危机与出路 ——基于陕西省WN市四县的调研反思

摘要：

当前,乡村教师身份认同存在危机,具体表现为:自我身份认同消弥;乡村社会身份认同模糊;对社会结构中身份认同的焦虑.而场域是促进乡村教师身份认同的重要路径.在乡村学校、乡村社会和整体社会结构等场域下,乡村教师身份认同的问题不一.基于此,提升乡村教师身份认同的对策为:树立文化自觉意识,增强自我身份认同;激励乡村教师回归本土,重拾对乡土社会的归属感;推动不同区域教师对话交流和意义协商,培养对社会结构的归属感.

关键词：乡村教师、身份认同、场域、重构

资助基金：国家社会科学基金教育学青年项目"西部乡村教师激励机制优化与政策供给的实证研究"课题CHA170262的研究成果之一

在线出版日期：2019-08-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：40-44