公民的三重属性及其层次性培养策略

摘要：

随着公民社会的日渐崛起,公共生活的渐趋完善,公民教育也顺势勃兴.然而,当前教育学研究者对公民概念的理解和应用还处于浅层化和混合化阶段.这种认识无助于通过学校教育系统地培养公民.因此,对公民概念的理解应该进一步深化,以历史为线索提取公民的平等、公共和参与属性,并梳清属性之间的逻辑关系.在此基础之上,公民教育才能获得相应的层次性培养策略,最终孵育出"完全公民".

关键词：公民、公民教育、公民身份

资助基金：2017年度湖北省教育厅人文社会科学研究一般项目"国内幼儿德育研究的现状评估及前景观测"项目17Y126 的研究成果之一

在线出版日期：2019-08-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：8-13