课堂教学中小组合作学习的误区及应对策略

摘要：

小组合作学习是课堂学习的重要方式和有效手段.然而,当前课堂教学中小组合作学习存在认知偏差,小组组织不力、合作准备不足,合作动力欠缺、过程调控失当,学习深度不够、结束虎头蛇尾,再次合作学习受阻等误区.为此,应通过更新小组合作学习理念,合理组织小组、充分准备议题,激发合作意愿、掌握引导方法,挖掘学习深度、活动善始善终,促进多次学习等小组合作学习的策略,不断改进和提升课堂教学质量.

关键词：课堂教学、小组合作学习、教学质量

资助基金：山东省研究生教育优质课程"少年儿童组织与思想意识教育原理"项目SDYKC18042的研究成果之一

在线出版日期：2019-05-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：29-32