学校活力的表现、内涵与生成逻辑——基于陶行知两所学校的办学实践分析

摘要：

教育领域尤其学校教育除关注质量、公平,还应加强对学校活力的研究.晓庄师范学校和重庆育才学校是陶行知创办的典型活力学校.两所学校活力,既有共同点,如办学的理念性或思想性、课程的生活性、活动的开放性,也有差异点,如制度的创造性、师资的胜任力.据此,学校活力内涵可以提炼为:理念的思想力、课程的生活力、师资的胜任力、制度的创造力、活动的开放力.反思两所学校活力的生成逻辑,则有历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑三种.学校应该较好地把握学校活力内涵,遵循三种生成逻辑,才能更好地把握提升学校活力的旨趣.

关键词：学校活力、陶行知、办学实践、生成逻辑

资助基金：全国教育科学"十三五"规划2016 年度国家社科基金教育学一般课题"基于学校教育过程的微观公平研究"BHA160089;2017年福建省中青年教师教育科研项目"基于新生活教育的行知实验学校办学主张的梳理研究"项目JAS170885的研究成果之一

在线出版日期：2019-05-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：19-23,62