从技术到工程:教学研究文化改造的可能路径

摘要：

在简单性比较的思维禁锢下,作为一门"技术活"的中小学教学研究,存在着斯诺所说的"两种文化",即认知上的"教研"与"科研"、团体上的"教研员+中小学教师"与"科研员+高校教师"、实践上的"教研活动"与"科研活动".将工程哲学中的"造"理念引入教学研究,旨在将醉心于教学"灰色理论"之"我思故我在",和沉浸于教学"常青生活"之"我做故我在"的思想藩篱打破,使两者在整体性的文化上达到交互与融合,从而建构起新的"我造故我在"的研究范式.

关键词：教学研究、文化改造、工程哲学、技术哲学

资助基金：2019年度广西高校中青年教师科研基础能力提升项目"教育的技术文化基础研究"项目2019KY0083 的研究成果之一

在线出版日期：2019-05-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：14-18