教师核心素养的研究路向分析:基于对概念和要素研究的文献梳理

摘要：

梳理已有的关于教师核心素养概念及要素的研究成果,将具有共同特征的研究归类,提出教师核心素养研究的五种路向:推演式、借鉴式、深挖式、需求式、指导式.通过对每种研究路向下的具体研究进行深描,逐步清晰每种研究路向所体现出的不同关照.“推演式”体现了“学生关照”“时代关照”“国家关照”,“借鉴式”体现了“未来关照”“标准关照”,“深挖式”体现了“本质关照”,“需求式”体现了“价值关照”,“指导式”体现了“理论关照”.根据以上研究,提出教师核心素养的研究应在价值引领下选择适且的理论,回应时代和社会的需求,将满足国家要求、促进教师发展、帮助学生成长作为主要的目标,在研究中注重对教师核心素养本质的探寻.

关键词：教师核心素养、研究路向、概念、要素

资助基金：国家社会科学基金“十三五”规划2017年教育学重点课题“教师核心素养和能力建设研究”AFA170008

在线出版日期：2019-06-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：39-43