教师实践性知识管理的探索与反思——以济南市胜利大街小学的实践经验为例

摘要：

教师实践性知识管理是促进教师专业发展的有效方式,济南市胜利大街小学立足校本背景,通过专家引领和实践性知识解构奠定管理基础,通过开发实践性知识评价体系、开展教育叙事活动、成立教师实践性知识学习共同体、推动校际间教师实践性知识交流等实施具体管理活动,有效推动了教师专业发展.对现行的实践活动进行反思,发现仍需构建系统化的管理机制、有效的激励机制,搭建实践性知识网络平台等措施进一步推动管理实践.

关键词：教师实践性知识、知识管理、反思

资助基金：2015年教育部人文社会科学青年基金项目“基于社会网络的校际间教师实践性知识共享研究”课题批号:15YJC880011;山东省教育科学“十二五”规划2015年度重点课题“基于教师专业发展的实践性知识学习共同体的构建研究”ZC15057;2014年山东女子学院人才引进科研项目“基于实践性知识管理的教师专业发展研究”2014RCYJ01

在线出版日期：2018-12-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：66-71