教师话语权的困境及其重塑

摘要：

教师话语权是指在教育教学场域中,作为具有独立理性思考能力的教师,能够对教育实践活动中的现实、问题以及思考做出真实而具体的表达,并且在表达中反映自己在教育方面的思想、态度、价值观念等的权力.教师话语权的实现影响着教师教学活动的效度及深度.当前,教师的话语权不断得到重视,但仍然存在着外部话语权的压制、教师主体意识丧失、表达方式的错位等困境与误区.教师话语权的回归与重塑需要行政放权,营造良好的环境;转变话语观念,重塑教师话语权;合理运用和表达话语权.

关键词：教师话语权、困境、重塑

资助基金：吉林省教育厅人文社科重点项目“社会学视域中教师课程决策权力研究”JJKH20180253SK的研究成果之一

在线出版日期：2018-12-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：61-65