中小学优秀传统文化教育:误区与重构

摘要：

在国家重视传统文化的大背景下,中小学纷纷开展了一系列优秀传统文化教育活动,这是基础教育走向内涵发展的重要表现.当前,中小学加强优秀传统文化教育具有重要意义:有助于增强学生对优秀传统文化的认识和了解、提升文化认同与文化自信,有助于培养学生良好的道德品质、树立正确的价值观念,有助于学生正确看待传统文化、增强“文化自觉”.但是,由于缺乏对文化背后的价值观教育的自觉,中小学优秀传统文化教育也在实践中暴露出了目的的盲目性、内容的重复性、方式的专门化与统一化、效果的形式化等问题.走出中小学优秀传统文化教育的误区,首先要从学生出发,增强优秀传统文化教育的目的性;其次要精挑细选,谨慎选择优秀传统文化教育的内容;三是融入学生生活,优化优秀传统文化教育的方式;四是注重价值引导,彰显传统文化教育的功用.

关键词：中小学、传统文化教育、文化自觉

资助基金：2018年度山东省社会科学规划青年项目“学生学校生活的批判与重构——基于生活德育的视角”课题18DJYJ03;2017年度山东省“传统文化与经济社会发展”专项课题“优秀传统文化融入学校教育的路径与机制研究”CZ1710100的研究成果之一

在线出版日期：2018-12-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：21-24,40