我国小学教师培养的发展历程与模式变迁

摘要：

我国小学教师培养,经历了中师培养的发端阶段、专科培养的提升阶段、本科培养的主流阶段以及全科培养的缓解短缺四个阶段.因培养目标、培养规格等差异,小学教师培养呈现不同模式:“胜任为本、一专多能”的中师模式,“分科培养、学有专长”的专科模式,“综合培育、专项发展”的本科模式,“跨科培养、融合发展”的全科模式.

关键词：小学教师培养、发展历程、模式

资助基金：首批河南省教师教育改革创新实验区“基于基础教育课程改革的卓越教师培养模式综合改革实验区”、河南省高等教育教学改革项目“MOOCs背景下的地方高校通识教育课程改革探索”研究成果之一

在线出版日期：2018-06-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：73-75,83