作为“空间体验”的师生冲突

摘要：

当下的师生冲突研究大多依循角色理论展开,教师与学生置身其中的特定学校与教室空间往往被搁置起来.学校与教室的精细化空间分割表征着师生冲突的社会结构,形塑着师生的认知方式,生产着师生的行动策略.研究立足学校与教室的空间体验解构师生关系的格局,探寻师生在学校与教室空间的“空间体验”,以“观看方式”的转换厘清师生冲突的结构性动因并探寻师生和解的可能路径.

关键词：空间体验、师生冲突、教育社会学

资助基金：中国博士后科学基金面上资助项目“学校教育改革的社会-文化空间研究”2013M531305

在线出版日期：2018-06-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

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