回应跨学科素养的教师教育:欧盟经验与启示

摘要：

如何回应核心素养已成为我国教师教育亟待探讨的课题,在这方面欧盟的经验极具考察价值.考察表明:素养导向的教师教育要求教师成为终身学习者、各方的合作者、学生学习促进者,同时为跨学科素养匹配了相应的教师素养要求;为促使教师掌握跨学科素养及其教学方法,教师教育体系采取了自上而下或自下而上的方式引入跨学科素养;重视素养导向的教学方法,以专项方案促进教师掌握各项跨学科素养;跨学科素养的评鉴注重在情境中应用多样化的评价工具,强调教学实践所需的素养.这些考察结果为我国教师教育回应核心素养提供诸多借鉴与启示.

关键词：核心素养、跨学科素养、教师教育

在线出版日期：2018-06-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：42-46