论我国教育“以人为本”存在的合理性问题

摘要：

在理论上,教育实践中的“以人为本”有以人力资本开发为主的政府逻辑和以个人生命展开为主的教育逻辑两种逻辑基础.而在实践中,政府逻辑的“以人为本”扩张了教育实践的工具理性的边界,僭越了教育实践的价值合理性,损害了教育实践中学生的本体发展.应以交往合理性的建构为靶向,调适学校与政府、学生与教师以及文化与技能之间的关系,促进教育实践真正实现“以人为本”.

关键词：人力资本、工具理性、本体价值、共性

资助基金：2015年度教育部人文社会科学研究一般项目“当代大学生心理危机成因及心理疏导价值干预研究”15YJC710067

在线出版日期：2018-06-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：3-6,28