10.3969/j.issn.1672-2221.2018.01.011
基于建构主义学习设计的教案设计
怎么学决定了怎么教,教案设计的背后事关学习理论.然而当前中小学的教案设计严重忽略学生的思考与反思、社会文化对于学习的作用,较少运用建构主义学习理论.那么,如何在教案中体现建构主义学习理论?就此,本文先阐述了建构学习设计的基本框架及其要素内涵,进而以小学语文为例尝试落实建构主义学习设计思想于教案.
小学语文、教案设计、建构主义、建构主义学习设计
2018-06-01(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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