基于实践的教师教育课程实践路径的建构

摘要：

实践取向的教师教育培养的是专业实践者.而在当下的教师教育课程实践中,课程名目庞杂,目标定位不清晰;理论课程与实践课程互不交融;实践课程存在有技艺化的倾向等诸多问题已经影响到教师教育的品质.实践取向的教师教育课程实践应该定位于“专业实践者”的培养;围绕教师的专业实践组织理论课程;加强临床实践中的理论观照和反思,确保教师专业品性的养成.

关键词：实践取向、教师教育、课程、路径

分类号：G641;G451.2;G712

资助基金：教育部人文社会科学研究项目16YJA880014

在线出版日期：2018-06-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：42-45