学生学业成就差异的文化资本阐释

摘要：

文化资本理论观点认为,学生起点文化资本差异主要由于家庭社会经济地位差异而为其提供了不同的文化培育,进而产生不同的学习倾向,导致不同的学业成就.学校作为文化资本制度化的主要场所,充当了分类器的作用,通过语言、知识和证书等手段,使那些与学校传送的文化资本切合度高的学生最有可能取得较高的学业成就.同时,由于教师作为社会文化的代言人,也会坚持用制度设定的文化资本予以评价学生,这更加剧了起点文化资本较高的学生更有可能取得较高学业成就这一事实.

关键词：学业成就、制度化、文化资本

分类号：G64;K26

在线出版日期：2018-01-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：66-69