10.3969/j.issn.1672-2221.2017.12.004
我国教师专业标准与教育硕士课程体系协同对接的探析与反思
教师专业标准与教育硕士课程体系之间的协同对接是一种产学合作的人才培养模式,是有效提升教育硕士培养质量的重要保障机制.本文基于我国《中小学教师专业标准》,从宏观和微观两个层面,探析了我国教师专业标准与全日制教育硕士课程体系之间协同对接的现状及其存在问题,并以教育部属三所师范大学的英语学科教学方向的教育硕士课程体系为例进行了具体和深入剖析,最后提出了基于我国《中小学教师专业标准》的全日制教育硕士课程体系设置的对策建议.
教师专业标准、教育硕士、课程体系
G64;G45
北京市教育科学"十三五"规划 2017年度重点课题"教师专业标准视阈下教育硕士课程体系设置的国际比较研究"BA鄄BA17037
2018-01-15(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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