2011-2015中小学生遭遇教师体罚的网络舆情事件分析

摘要：

本文对2011-2015年我国中小学生遭遇教师体罚的舆情事件进行了统计与分析.调查结果表明:近年来中小学教师体罚学生现象成为网络舆情热点,网络曝光率跃升并保持了高位趋势;体罚行为频度及烈度与教师对体罚的风险感知度呈负相关性;施罚教师群体在性别、年龄、地域等方面特征明显,受罚学生的性别比例差距明显;体罚行为诱因多数与学习有关,且多属小事大罚,后果严重.严禁体罚仍然是教师教育惩戒权规制的当务之急,应在现有法律体系下加强对教育惩戒权的管理规制,基于管理规约构建教师教育惩戒权合理行使的规范体系.

关键词：体罚、网络舆情事件、教育惩戒权、规制

分类号：D64;G40

资助基金：湖南省“十二五”教育科学规划项目“湖南省中小教师教育惩戒权规制研究”XJK2015BFZ002;湖南省高等学校教学改革项目“专题创作为中心的高校探究式教学模式研究——以《班级管理》课程为中心”2013589的研究成果之一

在线出版日期：2018-01-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：57-61,91