"教案"的评判与变革

摘要：

普通高中新版课程标准建立了学生学科核心素养体系,这是教育由知识主体向人的全面发展的回归,随之学科课程内容、学习方式与评价方式都将发生深刻的转变.作为课堂教学的预先设计和实施计划的教学方案,我们教师写了几十年的"教案",也应该突破知识本位的束缚,从"教什么"、"怎样教"向学生立场的"怎样学"、"如何学会"转变,让课堂教学更加科学、更加专业.

关键词：教学方案、教案、学生立场

分类号：I10;B56

资助基金：首批江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目《指向深度学习的“学历案”研究》、国家社科基金“十二五”规划教育学一般课题“普通高中学生科学素养发展的研究”编号BHA140112 的研究成果之一。

在线出版日期：2017-11-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：11-13,20