10.3969/j.issn.1672-2221.2017.06.010
校本课程的异化与回归
校本课程建设在我国已有十余年的发展历程,回顾并反思当前校本课程实践,发现存在诸多问题,如盲目追求学校特色、被个别主体包办、深受考试束缚等.校本课程应该是立足于学生的发展,满足于学生的需求,并且能够自然凸显学校特色的课程.要想使校本课程回归本真,需要理性分析学生的发展需求、灵活应对学校的实际情况、整体规划校本课程的发展框架、科学构建校本课程开发共同体、重新审视校本课程的评价体系.
校本课程、以生为本、课程建设
G4 ;G71
2017-11-16(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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