教学现场感:教师改进课堂教学的隐性素养

摘要：

教学现场感是教师个体对课堂的感受、感知和感悟能力,是教师改进课堂教学的隐性素养,它具有综合性、情境性、差异性和潜隐性四个特征.而当前课堂教学实践中,教师备课时忽视预设、课堂中缺乏情感投入、教学中主体转换失当、结课后缺少有效反省,削弱了教师对教学的感受力.引导教师的增强职业认同感、激发教学想象能力、提升课堂敏感知觉能力以及提高自觉检视反思能力,或可为培育教学现场感提供可能路径.

关键词：教学现场感、课堂教学、教师素养

分类号：G42;G4

资助基金：全国教育科学十二五规划教育部重点课题"孔子对其弟子的教学艺术及现代价值"DA140201

在线出版日期：2017-11-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：21-24