班级管理"非正义性"的批判与重建路径 ——基于"排座位"的分析

摘要：

班级管理中,排座位受到各方的关注,然而,在班级管理中其"非正义性"极易遭到诟病.经过分析可以发现,学校教育中排座位"非正义性"的现实症候主要表现为身份先行和成绩挂帅,前者是社会不平等在教育中的投射,后者是功利主义在教育中的附体.排座位的深层本质是教室中的利益分配,其"非正义"的根源在于"无关因素"对"相关因素"的僭越.罗尔斯的正义理论启示了重建排座位正义的两条原则:其一,排座位应根据平等自由原则,由学生自己协商决定;其二,若有不平等之处,则只能是为了改善学习最不利者的处境这一目的.

关键词：排座位、正义、正义论、功利主义

分类号：G42;G4

在线出版日期：2017-11-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：31-35