教育环境对教师教与学状况影响程度的实证研究

摘要：

教育环境影响着教师的教与学状况.本研究参考TALIS项目量表,编制了“教师教与学状况”问卷,包括教师专业发展、教学反馈、教学概况和学校氛围四个因子.通过网络在线填写的方式,以H省1024名中学教师为研究对象,运用层次分析法,对不同教育环境对教师教与学状况影响程度进行探讨.结果表明:学校文化制度、人际关系、学校资源利用程度、评价制度、学校性质、班级规模和学校地理位置的影响程度依次为:0.3701、0.2425、0.1449、0.1152、0.0581、0.0464、0.0228.最后,基于不同教育环境因素的影响程度,在提升教师教与学状况过程中,有针对性地提出改善教育环境的建议.

关键词：教育环境、教与学状况、层次分析法、在线调查

分类号：G41;G40

在线出版日期：2018-01-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：51-55