10.3969/j.issn.1672-2221.2017.02.005
现代性视域下教师教育的异化与回归
现代性的本质是宣扬具有主体性的人的理性,然而异化的现代性注重工具理性,使人成为了工具的附庸,丧失了主体性;受异化的现代性影响,教师教育在目的、课程、教学、主体间关系等方面表现出异化;交往理性是对异化的现代性的转换和改造,教师教育必须坚持交往理性,才能回归至其本质——人的培养上来.
现代性、教师教育、工具理性
G40;G80
2017-11-16(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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