建构主义学习理论视野下的学前教育启示——评《学前教育学》

摘要：

不管是哪一门学科,都有相应的研究对象,而学前教育的研究对象是幼儿受教育的情况.通过研究学前教育发展历程,可以为未来的幼儿教育理论发展奠定坚实的基础.在《学前教育学》一书中,作者首先对学前教育的研究对象、研究范围、性质、相邻学科、研究方法以及理论知识学习方法等进行了明确,进而从幼儿教育理论的发展、社会发展与幼儿教育、幼儿、幼儿教师、幼儿保教目标、幼儿保教内容、幼儿教育的过程、幼儿园教育活动的基本原则、幼儿园与小学的衔接、托幼机构的家长工作以及幼儿园与社区的合作方面进行了系统化的学前教育理论研究.

机标关键词：建构主义学习、理论视野、教育启示、幼儿教育、学前教育学、研究对象、教育理论研究、幼儿园教育活动、教育理论发展、教育的过程、幼儿教师、学习方法、相邻学科、托幼机构、社会发展、理论知识、教育发展、保教、合作方、小学

分类号：G40;G42

在线出版日期：2017-11-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：封4