"片面应试"背景下教师专业发展的困境与路向

摘要：

基于教师专业发展视角,"片面应试"可以被视为教师在应试压力下专业性准备不足的一种取巧反应,它反过来又遮蔽了教师知识教学的专业性问题,即"如何教人学知识".教师专业发展的重要议题是如何在知识教学中把"人"凸显出来,其最终体现于:教师如何能打通客观知识与学生主体生命之间的价值链接,引领学生在知识学习的过程中不断获得理性启蒙和精神发展.为此,需要教师拓宽专业视野,完善专业知识结构,并在教育教学的操作性层面提升与"人"相关涉的专业能力.

关键词：片面应试、教师专业发展、知识教学、情感素养

分类号：G63;G40

资助基金：北京市优秀人才培养资助项目"北京市小学教师情感素养与师生关系建构研究"的研究成果之一

在线出版日期：2017-11-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：56-61