教育改革视域下教师话语权的缺失与重塑
教师是教育改革真正的参与者和实施者,他们理应具有无可争辩的话语权.然而,在课程标准规约、功利驱动和行政主导下的教育实践中,教师的话语权弥近消释.教师话语权的缺失,不仅使教师的灵魂受到扭曲,同时也妨碍了教育改革的有效推进.重塑教师的话语权,需要从教师民主法制意识的强化、理论脱离实际的纠偏和专家决策教改的转向三个方面入手.
教育改革、教师话语权、重塑
G45;D9
2017-03-24(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
29-32
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教育改革、教师话语权、重塑
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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