小学教师非制度生活透视与改善——以W老师生活时空的个案调查为例
在既有的研究中,教师群体的专业发展以及职业生活一直是被关注的焦点.本文采用个案研究的方法,从时间、空间以及内容三个维度,从教师的“非制度生活”,即“工作之外的生活”状态入手,揭示小学教师的工作强度和生活质量,并结合小学教师生活现状的实质,探讨小学教师生活现状改善之可能.
小学教师、生活状况、个案研究
G63;G81
国家社科基金课题“教育改革行为的发生与发展研究”课题编号BHA100052的研究成果之一
2017-03-24(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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