学生应试能力与教师专业成长的价值整合
在大力倡导素质教育、培养学生综合素质的背景下,考试仍是教育实践中评价学生的主要方式,同时,“以学生评教师”的现象也普遍存在.但在教师专业成长中无论从价值设定到实施方案设计都在回避学生应试能力的培养.这种知行分离使教师专业成长无所适从.事实上,学生应试能力培养与教师专业成长具有内在一致性:应试能力是学生综合素质的必要组成部分,帮助学生提升应试能力是衡量教师专业成长的重要指标,应试过程是师生成长共同体的载体.因此,应将帮助学生提升应试能力作为教师专业成长的组成内容,从认识论层面认可教师帮助学生提高应试能力的合理性:从方法论层面探索教师帮助学生培养应试能力的内容与正确方法.
应试能力、素质教育、教师专业成长、价值整合
G45;G42
2017-03-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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