继承与超越——“三维目标”与“核心素养”的异同辨析

摘要：

回顾“三维目标”的演化轨迹和“核心素养”的中国表达,可以发现二者在价值旨趣、推进方式与实践效应上的异同.在价值旨趣上,“三维目标”基于全面发展之人的培养着重回答了如何培养全面发展之人的问题;而“核心素养”则着重回答了全面发展的人是什么样的,即具有哪些核心素养,从而使“核心素养”表现出对“三维目标”的继承与超越.在推进方式上,“三维目标”是先有称谓、实践,后进行学术界定、澄清;而“核心素养”则是先进行学术界定、研讨,后有实践跟进、尝试.在实践效应上,“三维目标”确有不尽人意之处;而“核心素养”则因时间短暂主要体现在认知观念层面上.

关键词：三维目标、核心素养

分类号：G40-057;F206;R289.5

资助基金：国家社会科学基金BAA160017

在线出版日期：2017-03-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：11-16