核心素养的多维视角反思
以“核心素养”为突破口推动基础教育的新一轮改革正在启动,它从完整的人的视域进一步深化了素质教育.“核心素养”作为重要的战略命题,肩负着在相当长的时期引导基础教育变革的使命与责任,特别需要对其进行多维视角的深入反思,这样才能进一步明确其内涵与定位,使其发挥应有的实践作用与价值,找到核心素养发展的中国之路和本土表达,并实现基础教育阶段的国家培养要求与学生自身的成长需求的有效统整.
核心素养、因子与生态、概念辨析度与实践解释力、整体素养、群体与个体核心素养、教师核心素养
TP2;G62
2017-03-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共4页
17-20
