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MOOC时代大学学分制改革策略研究——由美国“全球新生大学”成立引起的思考

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近几年来,大规模在线开放课程(MOOC)对全球高等教育产生了重要影响.由美国edX学习平台和美国亚利桑那州立大学合作成立的全球新生学院(GFA)在大学学分认证方面更是在曲折中走出了关键的一步:对于在线学习GFA课程的学生无任何特殊身份要求,可以先学习后付费,学生可用较低廉的价格购买学分,可获得与在校生同等效应的学分.全球新生学院的学分制改革使大学生“学习自由”的愿望得以满足,自主学习能力得以提升,跨学科、跨地域学习成为可能,也有助于促进高等教育公平的实现.

MOOC、学分制、策略

K25;G72

2014年度河南省哲学社会科学规划项目“MOOCs对教师教育一体化的影响与应对策略研究”批号:2014BJY029;河南省教育厅2014年人文社会科学应用对策研究“三重”专项立项计划“MOOCs时代高校教师教育的应对策略研究”2014-DC-171;河南省教育厅2015年度教师教育课程改革研究项目“MOOC时代提升中小学教师泛在学习能力的学习模式研究”2015-JSJYLX-018

2016-11-22(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)

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1672-2221

37-1408/G4

2016,(17)

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