学习机会公平视角下的课堂提问研究——基于上海市S区Z小学的课堂观察

摘要：

微观视域下课堂教学过程的公平是教育公平理论研究的必然趋势,而课堂教学实际上是专业化的设计、安排学生学习机会的过程,以促进学生的学习.由此,课堂中学习机会的获得对学生的发展至关重要.本文聚焦课堂教学中师生互动主要方式之课堂提问,通过课堂观察的方法从教师提问的问题类型、叫答方式、理答与反馈三个方面收集真实数据,并从学生的性别、职务与学习成绩去审视课堂提问中的公平.

关键词：课堂提问、学习机会、公平

分类号：H31;G63

在线出版日期：2016-12-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：48-52