论我国教学改革的理论构建
新课程改革存在偏向:重课程改革,轻教学改革,不注重教学改革的理论建构,缺乏将新课程理念贯彻到日常教学中的具体手段.这一偏向导致新课程改革与教学改革的脱离.新课程改革缺乏扎实有效的教学改革的支持,妨碍了新课程改革取得实际效果.教学改革中出现的一系列问题,根源于新课程改革的偏向.解决这一问题的关键是建构确保教学改革稳定运行的理论框架.这一理论框架的建构从四个方面着手:教学改革的手段是什么？教学改革的前提是什么？教学改革的核心是什么？教学改革的立足点在哪儿?
教学改革、课程改革、学生主体、技术、观念
G62;H31
教育部人文社科研究项目“基于核心知识脑图的高效课堂结构研究”13XJA880007
2016-12-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共6页
3-7,12
