唤醒生命“自觉”——对教育本质的思考
教育的本质不在于“外铄”,而是对于生命“自觉”的唤醒.本文从“教育”的词源学与本体论入手,探察教育的“自觉”本质,并把教育“自觉”分为三个层次:一是唤醒学生“原初本性”的自觉,二是唤醒学生“现实生命”的自觉,三是唤醒学生“自我实现”的自觉,从而揭示了教育的过程实质上就是一个学生发现自我、发展自我和实现自我的生命历程.
教育、自觉、原初本性、现实生命、自我实现
Q ;I24
山东省高校人文社会科学研究计划项目“文学解读与唤醒教育研究”J14WD12;山东省教育科学规划课题“体验式文学教育研究”ZC15038
2016-08-15(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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