普及高中阶段教育的功能界限

摘要：

普及高中阶段教育已成国策.我国的高中阶段教育普及政策的施行可以发挥后发优势,借鉴现有的理论和经验反思其功能及其界限.本文就教育扩张与社会发展、职业准备、社会公平之间的关系等三个理论问题进行了梳理.教育发展与经济、政治、社会、文化的发展存在密切联系,但也潜藏着诸多模糊地带与方法论陷阱.基于不同的理论视角,教育扩张可能起因于工业经济的需要,也可能起因于资本的需要,还可能是地位竞争的重要后果.在社会阶层与教育平等的关系中,教育机会的增加可能促进社会公平和流动,但也可能受精英阶层操纵而维系其优势地位.在转型中国的高中阶段教育普及化进程中,仍然有许多现实问题亟待解决.

关键词：高中阶段教育、教育扩张、功能论、冲突论、教育功能

分类号：G40;G62

在线出版日期：2016-07-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：3-8