大学生小班研讨学习成绩的多维评定与定向反馈
小班研讨课作为一种新的教学模式,越来越受到高等院校教育改革的重视.借鉴人力资源管理中的360度绩效考核理论以及绩效反馈效价理论,在小班研讨课中可以对大学生的课程学习成绩实施多维评定与定向反馈.多维评定的主题包括任课教师、学生自己、学习团队内的同学、班级内的非团队同学、学习团队内负责人等,评价的指标有学习态度、学习行为和学习过程三个方面,不同指标对应不同的评价主体.评定完成后还应对学生进行定向反馈,反馈的类型不同,其产生的效果也不同.
多维评定、定向反馈、小班研讨课、探索性研究
G64;G44
国家社会科学基金项目14CGL018;电子科技大学新生研讨课第一批专项基金建设项目2015XSYT0012
2016-06-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共4页
31-34
