通往教师的意义世界:师范生前职业道德教育模式构建
师范生作为未来教师队伍的生力军,是未来的教育主体,对其加强职业道德教育有助于解除其在“教师角色”成长初期的困惑和迷茫,促进自我角色认同和身份责任的践履.在师范生的培养过程中,通过道德类课程、专业类教学体系呈现和澄清职业意义,借助教育类社会实践活动、师范性的校园文化体悟和生成职业意义,促使师范生认同教育价值,奠定教育情感,树立教育理想,最终将教师职业意义和价值与自我人生意义和价值统一起来,从而积极地筹划自我的意义世界.
意义世界、师范生、前职业道德教育、教师
G71;G72
四川省教育厅2014年人文社科一般项目“班级文化与学生道德发展研究”项目13SB0374阶段性研究成果之一
2016-06-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共4页
42-45
