美国公民道德教育的历史特点及其公民性格的养成

摘要：

美国的公民道德教育可分为四个时期:探索期、发展期、冷遇期及调整期,其在不同历史阶段分别具有民族化、实用化、科学化以及社会化的历史特点,也呈现了其历史进程中公民道德教育目标、内容、手段、场所的更迭与变化,以及其发展过程中面临的问题、困难与突破.了解美国公民道德教育发展的脉络和内在意蕴,进而寻绎其公民性格的内化历程与历史特点,可为我国公民道德教育的未来发展提供参考.

关键词：公民、公民道德教育、公民性格

分类号：G65;G64

资助基金：国家社会科学基金教育学一般课题“我国公民社会的成长与新时期公民道德教育的建构研究”BEA100045的研究成果之一

在线出版日期：2016-06-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：29-33